vbse实训报告总结心得行政经理（vbse的实训目的）

本文目录

• vbse的实训目的
• 学生在vbse实训中存在的问题
• vbse虚拟实训仓储部经理的工作日志
• 新道vbse实训中，没有填完单据就点了完成怎么办
• vbse实训内容是什么
• VBSE财务综合论文
• 车间管理员的vbse实训总结
• 生产计划部经理职责是什么，vbse实训

vbse的实训目的

VBSE即“虚拟商业社会环境”，将经营管理方法与模式纳入到全景式的企业机构体系之中，从而培养工商企业管理专业学生的实践能力，使学生具有真实性的，随机应变的职场实践能力。VBSE 环境通过角色体验、自主式学习、跨专业应用、多层级目标等多个环节来进行模拟职业体验，将真实的职场环境带入到虚拟的体系之中，帮助学生完成实训内容。VBSE 环境能够模拟社会上的中型企业岗位与部门，帮助学生提高对职场生涯的认知，给学生提供真正工作环境的体验，帮助学生完成职业上岗之前的培训，从而为学生未来的职业生涯提供更多的实际经验。1 VBSE综合版实训课程实践教学体系建构中存在的问题我国大多数高校以及高职院校都是在近几年才开始引进实践教学方式的，由于传统的教学方式之中不包含实训课程，因此，现在我国高校开展的实践教学模式还不够完善，在实训课教学体系之中仍然存在许多问题。在进行 VBSE 综合版实训课程实践教学体系建构时，通常会出现以下几方面问题。1.1 课堂教学内容与实训教学内容衔接不当首先，需要主语的问题就是高校传统的课堂教学内容与实训教学内容的衔接不够恰当，经常会在理论与实践教学衔接中出现断层。由于我国高校还是注重理论式教学，在检测学生学习成果时使用的考核标准一般也是以理论知识为基本准则，因此，高校的实训教学课程一般只是走个形式，没有真正实现实训课程的价值，从而导致实训课程中学习的内容与课堂学习的内容衔接不畅。另外，学生在进行实训课教学的过程之中，缺乏自主学习的能力，实训课程也缺少监督，所以，学生对于实训课程普遍缺乏兴趣与耐心，所以，实训课程的开展就失去其意义。这样会造成学生所学的知识与实践经验相疏远，达不到知识与实践的融合，就会降低学生理论知识的学习成果。

学生在vbse实训中存在的问题

（一）实训平台内容偏离现实，岗位设置、任务分配不合理VBSE实训平台是以中型小家电制造企业为核心，通过模拟该类制造企业的供应、生产、销售等业务的全过程，让学生真实感受企业的业务流程和实务操作。但该平台中所有业务内容、业务环节是预先设定的，这种预先设定并没有考虑业务的繁简程度，也未及时根据会计准则和税收政策的变化而及时更新。这导致一项简单的业务处理流程变得复杂，内容脱离实际。另外此平台将财务部所涉及的工作分配到了7个岗位上，包括：出纳岗、费用核算岗、成本核算岗、往来核算岗、税务会计岗、总账报表岗和财务经理岗，而制造企业内部其他部门中与财务部门有联系的岗位则分别以角色形式分配到上述7个岗位上，如将采购部经理这一角色分配到出纳岗上，将采购专员这一角色分配到总账报表岗上。这导致在完成任务过程中，学生对其所担任的岗位工作内容有些混淆，同时每一岗位的任务量和完成任务的时间有所差异，导致在每个时间段均有部分岗位没有任务，而另一些岗位却比较繁忙。（二）平台流程设计存在缺陷目前VBSE实训财务板块的流程是先由教师推送任务，学生再完成任务，这一过程中存在以下缺陷：首先，各项任务不能单独推送至某一分组。教师推送任务是将任务推送给所有分组，一旦某个分组完成任务后发现前一任务有错误时，需要教师重新推送，这将导致没有错误的分组也会再次接收到此任务，并要求重新完成。其次，答案释放只能释放至某一具体任务中，不能只释放给此任务的某一环节，而且明细账的参考答案将会显示所有与此明细账相关的答案，包括后续未推送任务的答案。这将导致部分同学不经思考直接复制粘贴参考答案，省略后续的明细账的登记。再次，除本岗位所在流程界面能够查看外，其他岗位所在流程的界面无法查看，无助于学生对其他岗位具体工作内容的了解和对整个任务的掌握。最后，下一流程的人员无法在系统中指出上一流程的错误之处，只能退回后与上一流程人员口头交流，同时在教师端也没有学生填写单据与系统单据的对比，导致即使有误，学生或者教师为避免复杂的程序，而不加以更改。（三）对学生考核难度大，无法有效引导学生该实训课程最终结果是以每一分组的平均分和每个岗位的正确率体现的，任务做得多的、正确率高的分组平均分比较高。但某些岗位的正确率却没有显示，如外围的税务专员岗。同时这样的考核存在以下缺陷：一是每个岗位的难易程度不同，导致以正确率来考核不同岗位的学生成绩欠妥。二是每个分组的平均成绩是综合七个岗位得出的，若一个分组中一位学生表现非常差，则会影响整体。三是经常寻求老师给予参考答案的岗位势必会比没有参考答案的岗位结果要好，这会使学生失去自主完成岗位工作的动力。另外对于学生是否掌握实训内容也难以度量，教师无法有效进行引导。一方面每项任务完成后并不直接显示任务完成效果，而是直接进入了下一任务，导致教师不知学生是否做得正确，学生不知哪里存在不足;另一方面，若是直接给予学生参考答案，让学生对照完成，则部分学生会失去主动性。（四）教师知识面较窄，实践技能欠缺VBSE实训系统是仿真制造企业的业务及资料，让学生在虚拟商业社会环境下进行实训，所涉及的内容具有跨专业、跨领域的特点，不仅涵盖多门财会方面核心课程，而且还涵盖企业管理、运营管理、人力资源管理等方面的专业知识，这就要求教师有较全面的专业知识结构。但现实中，有些教师固定的上一两门专业课，不仅财会专业知识面比较窄，而且对非财会专业知识掌握不够，并不能有效地发挥引导作用。另外，大多数教师都是毕业后直接从事教学工作，并没有到企业体验过真实的经营业务流程，这会使他们对实训课程的设计和讲解有些欠缺，严重影响本门课程的实训质量。（五）课程开设条件不足，实训环境较差首先，本门课程的开设，要求学生已经学完核心专业课程，这样才能运用理论知识解决实际问题，但由于有些课程开设较晚，导致学生并不具备解决部分实际问题的能力。其次，由于本门课程课时的限制，并没有足够的时间满足教师讲解和学生操作的需要。最后，本门课程需要配备电脑、打印机、多媒体等设备，同时需要一定面积的实训场地，以实现与企业真实环境的一致，但多数学校在这方面有所欠缺，导致学生只能单纯的在电脑上操作，而没有实际的纸质单据，各经济主体之间也没有实现分区域办公。

vbse虚拟实训仓储部经理的工作日志

1、监督工人从事收货、存储、测试和装货的活动。

2、计划、发展并实现仓库安全和安全计划活动。

3、根据发票、工作程序、消费报告、需要预测来估计高峰运输期，以此分配工作任务。

4、时刻监视产品或者材料的分布状态、运输和收集。

5、面试、选择、培训仓库和监督的人员。

6、与各部门（生产、销售、采购等 ）领导商讨协调仓库活动。

7、与搬运公司、库管员和保险公司就服务和优先权等问题进行谈判。

8、提供装运说明和投递信息以确保运输时间和位置的准确。

9、检查发票和运货单以满足关税和海关的规定。

10、制定并管理部门预算。

扩展资料：

产品出仓管理流程　　

1、仓库主管根据营销部传来的《销售订单》备货并作好记载，将配好之货品清单交质检部验货。质检部将合格产品装箱并在电脑上填制《装箱单》，审核装箱单。在每个包装箱内放置一张装箱单。包装好的产品分类放到相应的仓库存放区域。

2、质检部将《装箱单》汇总导出为未审核《销售单》，等待营销部总监审核发货。

3、仓库管理员根据客户持有的已盖章《销售单》和电脑里对应的《出仓单》（对于批发商）或《转仓单》（对于加盟商）发货。打印《出仓单》或《转仓单》一式二份，由仓库管理员、仓库主管和客户签字，一份交客户，一份仓库自留。

新道vbse实训中，没有填完单据就点了完成怎么办

实习采购员自我评价（提纲） 1、实习情况概述、实习目标的完成情况 2、实习态度、实习纪律等 3、存在问题和努力方向通过实习，我具备了XXX。我将在以后，XXXX。

vbse实训内容是什么

vbse实训内容是：

采用探究式、讨论式的学习形式，从学生熟悉的创业人物和事迹开始，激发学生的创业兴趣，通过一系列的测评，认知自身创业素质，达到知自我的目的。

教师引导学生从生活中遇到的问题入手，思考解决方法，激发创意，并围绕创意组建创业团队，运用课程给出的工具和方法，进行项目分析、设计产品和服务，打造特色商业模式。

并完成市场营销策划和创业融资准备，最终形成属于自己的创业项目，从而完成创业意愿、创业思维和创业技能的全面锻炼。

VBSE创新创业实践教学培养目标：

通过VBSE创业版教学训练，使学生能够掌握创业的基础知识和基本理论；熟悉创业的基本流程和基本方法；了解创业的法律法规和相关政策；激发创业意识、创新精神和创业能力；提高社会责任感、促进创业就业和全面发展。

VBSE财务综合论文

VBSE财务综合论文

　　基于企业平台的VBSE(财务)实训项目，在培养创新人才方面是一个有益的尝试，那么，VBSE财务如何有效应用呢?

　　一、VBSE(财务)实训特点

　　1、教学模式的创新VBSE(财务)实训教学模式是以制造企业财务管理工作为业务背景，以学生为主体，实施以“教、学，做一体化”和“项目导向、任务驱动”的教学模式。

　　在教学实训过程中，以虚拟商业社会环境为背景，设计真实的工作场景与经济业务，融合内外部原始单据、记账凭证、账表等会计手工账务核算资料，使学生真实地感受企业物流、资金流、信息流的流动方向，体验企业内部门间的协作关系及其与企业外围相关经济组织与管理部门之间的业务关联。

　　同时，VBSE(财务)还提供ERP会计核算软件，在手工账务处理流程结束后，同步完成本企业本岗位会计电算化操作内容，使学生真正的体会到会计手工账务处理与会计电算化账务处理核算方式的优缺点，以及理解不同核算方式下的工作要求的不同。

　　避免了目前职业院校会计专业教学中会计手工账务处理与会计电算化账务处理脱节，有利于培养具有较强实际工作能力的技能型应用人才，有利于实现职业院校会计人才培养与社会商业发展的协调同步。

　　2、现代教学方法的综合运用把企业搬进校园，让学生在做中学，学中做，这本身就是教学方式的革新。同时，VBSE(财务)实训平台采用现代教学技术手段，引用了情景模拟教学法、主题教学法、案例教学法、团队互助教学法、探究式教学法多种教学方法。VBSE(财务)实训项目是一种完全融入到校内实训的模拟经营环境，模拟企业中的货币、产品、账簿、营业执照、税务登记证、公章等，实训过程中严格遵循企业相关规定，使学生体验真实的企业工作环境。从真实企业原型中抽取典型业务，以及与外部服务机构的关联业务形成若干业务场景，仿真国际商务及企业运营，使学生获得真实业务体验。在VBSE(财务)实训全过程充分体现了情景模拟和案例教学方法的运用。

　　3、完善的岗位分工与外围资源在VBSE(财务)实训过程中，学生被分成若干个团队，每个团队就是一个虚拟公司或外围服务资源，每个学生将担任行政主管、生产主管、出纳、财务会计、成本会计、税务会计、财务部经理、银行柜员、税务专管员、社保局专业等不同岗位，共同完成虚拟公司和外围企业(部门)的各项经济任务。

　　4、丰富的教学资源VBSE(财务)实训平台中提供了，指导新入职员工的3D动画课件、指导各岗位工作的视频课件及相关业务流程图，解释实训知识点的管理知识库课件，阶段性的各工作岗位理论与实践考核测试项目，同时还提供针对各岗位实训指导手册。通过VBSE(财务)实训平台中提供的丰富的教学资源，一改满堂灌的填鸭式传统教学模式，建立以教师为主导、学生为主体、以现代企业经营理念为核心的校内仿真综合实训教学。教师在实训过程中扮演实训项目的设计师与引导师，采用“项目导向、任务驱动”教学模式，充分调动了学生的主体能动性，极大程度地激发了学生的个人潜能，从而使学生的综合实践能力和职业适应能力得到全面提升。

　　二、VBSE(财务)实训建议

　　1、完善供应商、客户外围资源的核算业务目前VBSE(财务)实训平台中的供应商和客户等外围资源相对较少且内容单一，多数供应商和客户等外围资源是以一个工作岗位或一个终端的形式存在，与虚拟企业的关联仅仅是一个窗口或设置一个岗位完成开票、结算等简单外围工作任务。

　　并没有体现出与虚拟企业间的核心影响关系，仍停留在业务形式关联上。2、扩大信息化业务核算范围VBSE(财务)实训平台中的信息化业务处理范围相对狭窄，尚处于影响学生的感知阶段。信息化业务核算并未真正深入到企业的日常全面核算中去。

　　例如，由于信息化账务处理流程与手工账务处理流程的核算差异，VBSE(财务)实训平台中提供的虚拟企业9月份的信息化核算业务需要学生完成的工作量相对较小，且9月份手工账务处理的经济业务和业务流程学生已经完成并掌握。所以笔者认为，VBSE(财务)实训平台中的信息化核算项目可以在目前9月份的基础上增加10月份的经济业务核算内容，同时还可以增加外币核算、固定资产的`增加(或减少)、企业供应商和客户的变动、项目核算等信息化核算任务，进一步提升学生信息化账务处理能力。

　　3、职业院校VBSE(财务)实训课时的安排目前，VBSE(财务)实训平台提供虚拟企业9月6日、12日、28日的经济业务核算任务，职业院校较多按照“3+2”即3天手工核算、2天信息化核算分配实训课时。课时安排相对较少，对于刚刚接触的学生而言，无法使学生深入了解并准确运用，而使该实训课程流于形式，学生也走马观花，无法达到实训的最终目的。笔者通过自己授课认为，针对职业院校会计专业学生该课程按照“5+2”的课时分配较为理想。

　　原因有二:第一，虚拟企业9月6日的经济业务虽然业务量不大，但涉及期初建账，且学生第一天按岗位完成各种仿真单据的填写工作，所以这一天的学习重点较多，如熟知岗位职责、结合会计核算的基本原则理解业务核算流程、完成9月份虚拟企业的期初建账工作及各种单据的准确填写工作，第一天的工作任务以认知到掌握、到准确为主，所以以1天半的课时量为宜。

　　其二，虚拟企业9月28日经济业务涉及成本费用的计算分摊结转、期间损益的结转、所得税的计提与结转以及报表的编制等工作任务，虽然VBSE(财务)实训平台中提供上述任务的数据结果，但需要给学生大量时间完成计算、核对、查找差错的原因以及进行账务的修改工作，所以18日的工作任务以2天的课时量为宜。最后，加上课程介绍与动员，以0.5天的课时量为宜，再加上12日的工作任务，以1天的课时量为宜。所以，本人认为VBSE手工核算实训内容以5天的课时量为宜。基于企业平台的VBSE(财务)实训项目，在培养创新人才方面是一个有益的尝试，其在推动教学模式改革、提升教育质量方面的引领、示范、辐射作用逐渐显现。

　　将其引入课堂，不仅可以改善教师的教学方法、手段，还可以缩短学生对实际工作要求的适应期，实现理论与实践的平稳过度。为培养具有较强实际工作能力的应用型、技能型人才提供了一个有效的平台。

车间管理员的vbse实训总结

抄一段理论创作一个事例。一二三四，最后总结，学会了，有信心胜任工作。领导只看最后那句话。

生产计划部经理职责是什么，vbse实训

生产计划经理 工作职责、范围 工作内容(主要) 一、负责统筹并管理本部门所有工作，积极开展团队建设工作 1.1、及时、准确的传达公司的各项管理方针、政策，帮助员工理解并组织贯彻执行； 1.2、根据部门不同的发展阶段（或部门不同的发展目标），负责本部门人员配置、职责分工等工作； 1.3、组织开展对部门人员的日常培训工作； 1.4、根据员工不同的发展阶段，指导下属制定阶段性工作计划并督促其完成； 1.5、开展对下属的思想教育工作，了解下属动态，关心下属成长，提高团队的凝聚力； 1.6、负责考核员工工作绩效，有效激励及提升员工工作绩效，有效激励及保持员工士气，营造良好的工作氛围。 二、检讨部门核心指标之达成，制定并落实部门工作计划 2.1、制定本部门各项管理指标，负责将部门指标分解至各岗位并督促贯彻执行； 2.2、定期检讨部门管理指标达成情况； 2.3、负责制定本部门工作计划，并组织实施； 2.4、定期检讨部门工作计划的执行情况并撰写部门工作总结。 三、组织、督导计划的编制、实施及检讨，以确保准时发货 3.1、组织、监督、指导业务订单(含预估订单)的评审； 3.2、根据相关（销售、补货备库、新品开发）需求，组织制定合理的生产(含委外)、采购计划，并负责审核部门计划文件； 3.2.1、依据业务部销售订单（含预估订单）并结合生产计划，组织制定物料请购计划； 3.2.2、每月的25日前组织制定下月的生产计划，并组织召开月度计划评审会议； 3.2.3、每周五前组织制定下周各车间的生产计划，并组织召开周度计划评审会议； 3.2.4、每周五前组织制定下周物料到货计划； 3.2.5、组织各车间每日生产计划指令的下达； 3.3、推动、监控及分析各职能计划的达成，对可能出现影响订单执行的问题或预计不能满足的计划提前预警，并协调相关各部门（必要时，召开跨部门协调会议）就问题点或瓶颈提出解决方案，以确保订单或计划圆满完成并在必要时，作出有效的计划调整。 四、组织公司存货控制工作，努力提高存货周转率 4.1、根据生产计划，结合销售目标以及经济批量、供应能力，控制原物料及外协件进出存，掌握原物料、成品周转率； 4.2、主持制定存货政策及存货水平，组织制（修）订存量管制基准点或材料安全存； 4.3、定期对库存结构、存货水平、存量管制基准进行监控，对异常存货提报，并根据实际情况进行调整。 五、组织、指导、监督仓储管理工作 5.1、监控、督导仓储物流作业，确保及时、准确并保证物资先进先出，帐卡物相符； 5.1.1、督促进销存业务的及时、正确执行； 5.1.2、组织不定期抽查帐、卡、物相符性； 5.1.3、组织、指导或监督仓库清查盘点工作； 5.1.4、监督备料工作的及时性，确保物质先进先出。 5.2、推动实施仓储现场管理，确保物资存储及作业环境的安全可靠、整洁美观； 5.2.1、组织建立仓库6S管理标准，设置检查表并定期组织检查； 5.2.2、组织、监督仓库布局规划及储位建设； 5.2.3、监督、指导库存产品的防护和安全，做好“十二防”工作； 5.3、督促相关部门及时清理呆滞物料，提报处理损废或残留材料(每月一次或视情况)； 5.4、制定及完善仓储管理工作细化标准，并在仓库内部贯彻执行。 六、计划运营之统计及分析与改善 6.1、生产物料消耗之统计分析，并定期向有关部门反馈物料消耗状况； 6.2、组织计划人员对计划编制的合理性、计划进度跟踪的方式方法进行检讨，组织相关部门（或人员）对影响计划达成的原因进行分析，并提出相应的整改措施； 6.3、对计划、物控运作实况进行统计分析，编报供应链运作报表，并在必要时提出改善建议呈报高管。 6.4、建立适应于企业实际的计划管理模式；建立数据管理、预测机制，为产销预测及订单评审提供依据。 七、制度流程化建设 7.1、指导、分析、健全仓储进销存业务流程及制度规范； 7.2、指导、分析、健全生产计划及物料控制业务流程及制度规范； 7.3、组织建立及完善部门内工作细化标准，并在内部宣贯执行； 7.4、推动及完善公司ERP系统的运用。vbse 实训心得体会：生产计划部经理 一是采购入库，二是销售材料 和生产领料时的材料出库，三是产品销售出去时的产品出库业务。 首先是采购入库业务，采购入库是指 供应商发出货物抵达企业，同时开据了该张采购订 单所对应的发票， 采购员仓管员办理采购入库手续，仓管员填写入库单确认货物入库， 经理登记库存台账，材料会计登记存货明细账，成本会计凭发票确认应付账款。 那么作为仓管员，在本业务中，我们要做的是： 物料验收首先得从采购员出获取发货单，在货物到达时，根据发货单和检验标准进行质量、数量 以及包装检测，然后根据检验的 结果填写物料检验单，然后在单据下面签名确认，在检验无 填写采购入库单先根据物料检验单填写采购入库单（一式）， 填完后递交部门经理进行审核，当仓储 部经理审核签字确认后，一 联交给采购部，另一联交给财务部，剩下的一联留下备份。 写物料卡物料收入后，根据之前预备的仓位进行入，并根 据入库数量填写物料卡，然后把入库单 交给仓储部经理登记台帐。 这样，仓管员在采购入库业务中的任务就完成了。