在线课程资源建设（云南开放大学课程资源建设的途径有哪些）

本文目录

• 云南开放大学课程资源建设的途径有哪些
• 精品在线课程建设的目的或意义是什么
• 学校做在线课程建设需要准备什么
• 企业线上培训系统内容资源如何规划建设
• 浅议网络教育资源建设存在的问题及其优化路径论文
• 精品在线开放课程建设包括哪些内容
• 在线开放课程建设有什么内容要求吗

云南开放大学课程资源建设的途径有哪些

线下课，手机课，网络视频公开课等方式。云南开放大学网络课程资源始建于2006年，资源主要以引进建设为主。目前已投入使用的网络课程资源总共有1050门课。

精品在线课程建设的目的或意义是什么

精品在线课程建设的目的和意义在于：1、提高教学质量，在互联网时代，建设出适合网络传播和教学活动、 内容质量高、教学效果好的优质在线开放课更切合学生的需求，也大大提高了教学质量。 2、提高教师的教学能力，在线课程建设作为一种新型的信息化教学手段，可以提高了教师的信息化教学能力。3、促进优质教学资源的共享，在线课程适合在网络上进行大范围的传播，突破了时空间的限制，极大促进了优质教学资源的共享和利用，缩小了不同地区教学资源不均衡的差距。

学校做在线课程建设需要准备什么

看你课程建设选择哪种方式，一般有两种方式吧；第一种是用视频软件把视频录制完成；第二种方式是采用录播室拍摄，然后视频剪辑、包装、动画设计，这样下来的话，微课的效果比较好，视频质量也清楚。如果你选择第一种方式，那么需要的即是视频录制软件、剪辑软件，需要自己动手操作；如果选择第二种，从德胜智课微课制作来看，需要租赁一个录播室，然后需要有摄像设备，视频剪辑、动画包装团队等。这样做的话，你负责讲课就行，不用自己动手

企业线上培训系统内容资源如何规划建设

（1）课程需求调研：长期面向用户展开课程需求调研，根据需求调研结果和企业培训需求，进行内容资源的选择、制作开发、外部采购、优化更新、上传发布。通过持续增加用户最迫切想要学习的优质课程资源，满足用户的学习需求，从而拉动用户学习，提升平台内容粘度。（2）培训项目合作：与企业内部各分支机构的培训项目合作，为其提供培训环境、录制视频服务或基于平台功能提供直播服务，同时将内容沉淀转化为平台在线课程。（3）业务要点凝练：挖掘企业内部各业务部门的业务内容，帮助其梳理业务经验、凝练业务知识、萃取业务要点，最终将其开发为平台在线课程。（4）典型案例经验分享：与企业内部各业务部门、分支机构合作，收集其优秀业务案例，为其开发为在线课程，促进组织经验沉淀。（5）微课大赛活动：通过微课大赛发动企业全员参与学习资源建设，通过赛训结合的方式，集中产出和沉淀学习资源，助力企业高效沉淀一批优质的微课。

浅议网络教育资源建设存在的问题及其优化路径论文

浅议网络教育资源建设存在的问题及其优化路径论文

　　 【摘要】 本文分析了当前网络教育资源建设在认识、整体规划以及制作标准上存在一定问题。探讨网络教育资源建设的优化路径，有针对性地对存在的问题进行改进，提出若干解决思路。

　　 【关键词】 网络教育;整体规划;资源共享

　　当今时代是信息化的时代，通信网络已经深入我们的生活，教育也必然向网络化发展。网络教育突破了时间、空间的限制，内容丰富，较强的交互性和真实性大大促进了人类的有效学习。网络教育作为大众化教育手段，在继续教育、在职学历教育、辅助教学乃至提高国民整体素质方面都具有不可替代作用。但是，当前网络教育在资源建设方面仍然存在部分问题，必须给予重视与解决。

　　 1 当前网络教育资源建设存在的问题

　　虽然随着技术的不断更新，当前网络教育已得到巨大的发展，但是在网络教育资源建设上仍然存在一些明显的问题，值得我们分析研究。具体存在的问题如下：

　　1.1 认识上存在的误区

　　目前人们存在一种误区，将课件等同于网络教育，认为将课件放到网上，由学生上网学习就是网络教育。网上的资源开发不单单是将面授教育资源直接搬到网上进行，其宗旨是要教会学生如何利用互联网获取信息资源，如何将有效资源转化成知识和技能，这样才能体现出网上教与学的理念与传统教育观念的不同。

　　1.2 缺乏整体规划

　　目前由于教育主管部门缺少统筹规划，各高校、教育机构在网络教育的硬件建设方面各自为政，教学站点相互覆盖，彼此之间缺乏必要的合作，造成了资源大量重复建设，形成了巨大浪费。

　　1.3 缺乏科学的标准

　　一方面，缺乏衡量软件质量、性能、用户使用界面等方面的标准，导致开发者对网络教育资源的开发几乎可以随心所欲，而使用者无所适从;另一方面，由于不同的开发平台性能差异大，不同的开发者，甚至是同一开发者推出的不同的课件产品之间都会存在很大不同。对于学习者来说，为了学习不同开发者的`课件产品，或同一开发者的不同课件产品，需要不断更换或维护自己的软硬件平台。

　　 2 网络教育资源建设的优化路径

　　2.1 进行整体规划，实现资源共享

　　网络教育资源建设是一项系统工程，整体规划必不可少。第一个层面是教育主管部门对网络教育资源建设的整体规划。教育主管部门可就定位和分工问题给予统一考虑，对网络教育资源的建设进行规划与必要的宏观调控，促进院校等教育机构网络学院之间的合作。地域上比较集中的教育机构的网络教育可尝试实现资源共建、共享。对于发展比较快的网络教育学院，在适当的时机可以考虑从各自隶属院校中分立出来，合并组建新的独立的网络学校，成为一个独立的机构，与原隶属各院校合作招生教学，即通过新成立的网络学校招生，学生可同时使用原隶属学院的教学资源，所获利益与原隶属各院校共同分享。这样既能促进实力较强的网络教育机构快速发展，又能使传统院校在发展网络教育的过程中获得更多的收益，反过来也更能主动促进网络教育的发展，形成良性循环。

　　第二个层面是教育机构对其内部网络教育资源的整体规划。由于当前教育机构对其内部网络教育资源缺少整体规划，可能会导致一方面硬件上出现重复建设，同一院校内的不同部门重复构筑网络硬件资源，另一方面软件上出现网络教学课件重复开发，这两方面都严重的浪费了人力物力。因此，教育机构需要对其内部的网络资源进行整体分析整体规划，力争让不同的部门共享硬件、软件资源。

　　2.2 加强与第三方合作，共同建设网络教育资源

　　网络教育资源建设是一项繁杂的系统工作，它要求开发人员不仅掌握先进的教育、教学、学习理论和规律，还要掌握网络技术;网络课程开发需要开发人员与学科教学经验丰富的教师及其他相关人员的密切配合，需要他们倾注相当多的时间和精力去做课程内容与网络技术的整合。目前，缺乏大量优质的网络课程是影响网络教育发展的主要原因之一。

　　因此，资源建设合作化是网络课程开发的必由之路。网络教育机构在硬件资源建设及网络课件软件开发方面，有必要走合作化的道路。术业有专攻，网络教育机构应该将网络教育资源的实现(例如课件的开发)交予第三方专业的开发机构去完成，同时让经验丰富的教师集中精力去根据教学需求设计网络教育资源，让设计与实现相分离，这样能使教师从繁重的网络课件开发中脱离出来，极大提高网络教育资源建设的效率。

　　2.3 制定统一的制作标准

　　为了充分地共享与高效地开发网络教育资源，有必要制定统一的制作标准。当今社会，计算机技术日新月异，开发网络教育资源的技术手段也是八仙过海，各显神通。教育主管部门至今尚未制定相关标准或协议以允许网络教育资源在教学管理平台上进行一致性管理和交换，导致资源的大范围共享与交流受到区域性和平台性限制。如果不统一制作标准，不同开发技术开发出来的网络教育资源将不能很好的共享与进一步利用。因此，教育主管部门有必要制定一套统一的开发平台或标准，让教育机构参照该标准去实现网络教育资源，这也是促进网络教育资源建设的有力手段。

　　总而言之，网络教育资源的建设与发展已经不是技术问题，而是管理和应用的问题。网络教育资源建设若想得到更好的发展，必须得到管理与应用方面的支持。笔者相信，在不久的将来，网络教育资源的建设将更加高速与高效。

　　 【参考文献】

　　.集团经济研究，2005(1)：111112.

　　.现代远距离教育，2005(3)：68.

　　.河北科技师范学院学报 (社会科学版)，2005，3(4)：3739.

精品在线开放课程建设包括哪些内容

精品在线开放课程建设包括：1、课程平台资料上传：精品在线开放课程需要在课程平台上线运营，需要录入课程资料，包括课堂视频、教案等，其中视频和文档的比例不低于1:1；2、进行完整的线上教学活动：精品在线开放课程要求完成完整的教学活动，包括日常教学、测验和作业、互动交流以及考试等环节。

在线开放课程建设有什么内容要求吗

在线开放课程建设有以下要求：1、内容涵盖课程所有知识点和岗位技能点：包括完整的教学内容和教学活动:①教学设计、②教学实施、③教学过程记录、④教学评价等环节；2、内容颗粒化：课程内容须是细化且完整的知识点，有助于课程结构化的建设、课程目标的实现。3.适合线上教学或线上线下混合教学：课程内容要适用于网上教学，让学生、老师、社会人士可以不受时空间的限制自主进行学习，实现优质教学资源的共享。