教师的重任安卓汉化版（手机怎么登录中小学教师资格考试网）

本文目录

• 手机怎么登录中小学教师资格考试网
• 教师担负着向学生传授科学文化知识,塑造学生真善美理想人格的重任,是什么的化
• 晚自习看电影被老师发现罚写作“我的手机”怎么写
• 辽宁一高中生因上课玩手机而被老师扇耳光，对此你怎么看
• 年轻老师能不能担任起班主任的重担
• 百年大计教育为本教师是什么和什么承担着让每个孩子健康成长什么的重任
• 如何评价高中老师没收学生手机的行为
• 当教师沦为“保姆”式，不再是单纯的教书育人，教育将走向何方

手机怎么登录中小学教师资格考试网

登陆方法如下：

1. 打开手机端浏览器，在浏览器中输入教师资格证，或者也可以百度中小学教师资格考试网

2.搜索出茹下图所示的界面，然后点击中国教师资格网

3.登陆进去之后如果你想报名，进行如下操作，点击下图中黄色区域国家中小学教师资格报名链接

4.进入报名系统即可完成。

拓展资料：

教师资格证考试，是由教育部考试中心官方设定的教师资格考试。

2012年之前，教师资格考试是由各省自行组织命题和考试。主要针对非师范专业需要考取教师资格证的考生。（师范专业学校直接颁发教师资格证）

2012年后，教师资格考试纳入统考试点和省考相结合的模式。到2018年除了新 疆，内蒙古，西藏三个地区外其他省份全部纳入了教师资格统考，由教育部考试中心出题，地方教育考试院主考。主要针对师范专业和非师范专业需要考取教师资格证的考生。

参考链接：教师资格证-百度百科

教师担负着向学生传授科学文化知识,塑造学生真善美理想人格的重任,是什么的化

摘要教师应有的四有三者是：

四有：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心

三者：争做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者

如何成为一名老师：

1. 首先要参加普通话考试。语文学科需要到达到二级甲等，其他学科达到二级乙等就行。

2. 然后拿着你的普通话成绩参加教师资格证考试，选择你参加的科目。报考幼师、小学初中高中教师都有相应的学历要求，自己可以去网上查一查。

3. 教师资格证考试笔试大部分是背诵内容，有的有专业知识。面试环节考察教育教学实践能力，也就是如何上课。

4. 然后凭借教师资格证、学历学位证书就可以参加招教了，笔试面试内容和教师资格证考试差不多。面试有的是说课，有的试讲。

5. 好的学校和市区学校可能要求你的教师资格证的学科和你的学位学历学科相同。也就是我想教物理，我本科需要学的是物理，考的教师资格证也是物理。

6. 有的是学校自己去大学招聘老师，这样的话免费师范生就有很大的优势。但是这种校招往往没有编制，想去获得编制就需要自己参加招教考试获得。

咨询记录 · 回答于2021-11-27

教师担负着向学生传授科学文化知识,塑造学生真善美理想人格的重任,是什么的化

稍等

教师应有的四有三者是：四有：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心三者：争做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者如何成为一名老师：1. 首先要参加普通话考试。语文学科需要到达到二级甲等，其他学科达到二级乙等就行。2. 然后拿着你的普通话成绩参加教师资格证考试，选择你参加的科目。报考幼师、小学初中高中教师都有相应的学历要求，自己可以去网上查一查。3. 教师资格证考试笔试大部分是背诵内容，有的有专业知识。面试环节考察教育教学实践能力，也就是如何上课。4. 然后凭借教师资格证、学历学位证书就可以参加招教了，笔试面试内容和教师资格证考试差不多。面试有的是说课，有的试讲。5. 好的学校和市区学校可能要求你的教师资格证的学科和你的学位学历学科相同。也就是我想教物理，我本科需要学的是物理，考的教师资格证也是物理。6. 有的是学校自己去大学招聘老师，这样的话免费师范生就有很大的优势。但是这种校招往往没有编制，想去获得编制就需要自己参加招教考试获得。

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晚自习看电影被老师发现罚写作“我的手机”怎么写

这次手机被上交后自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。 学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧急在心。 事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学习。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的，我在家也待了半个月了，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。我真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的处理。 对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。我也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今,犯了大错,我深深懊悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。 自己还是很想好好学习的，学习对我来是最重要的，对今后的生存，就业都是很重要的，我现在才很小 ，我还有去拼搏的能力。我还想在拼一次，在去努力一次，希望老师给予我一个做好学生的一个机会，我会好好改过的，认认真真的去学习 ，那样的生活充实，这样在家也很耽误课程，学校的课程本来就很紧，学起来就很费劲，在今后的学习生活中，我一定会好好学习，各课都努力往上赶 记得刚进入学校时，班主任老师和副班主任对我抱有很大的期望，学习还能接受，可在纪律方面却出现了问题，在学校三令五申的铁律下，在严明校纪校规的大环境下，我犯下这么严重的错误，学校对我是应该严惩的，我不知多少次大声说，校长，老师我错了，我错了。妈妈，爸爸我错了，我错了。对学校已有很深的感情，在今后学校的我，会已新的面貌，出现在学校，不在给学校和年级还有我的班主任摸黑。无论在学习还是在别的方面我都会用校规来严格要求自己，我会把握这次机会。将它当成我人生的转折点，老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人 ， 犯了这样的错误，对于家长对于我的期望也是一种巨大的打击，家长辛辛苦苦挣钱，让我们可以生活的比别人优越一些，好一些，让我们可以全身心的投入到学习中去。但是，我犯的错误却违背了家长的心愿，也是对家长心血的一种否定，我对此很惭愧。 相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望老师可以原谅我的错误，我也会向你保证此事不会再有第二次发生。 对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。　　我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对上课玩手机这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的时候玩手机的决心.　　这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。　　不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。“人有失手，马有失蹄”。我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误。　　弘扬第八中学的拼搏精神，走顽强拼搏进取之路既是我的责任，也是我坚定不移的前进方向。然而，我的行为却背道而驰。一个优秀上进的学生当然要努力争取好的成绩,但不能不顾一切、不择手段地去达到目的，这是一个关系到如何成人，如何成才的一个重大原则问题。一个人的成长和进步，不仅仅是学业上的提高，更重要的是思想、作风方面上的培养和锤炼。我忽视了这样一个重要的问题，为此而犯了方向性的错误。我所犯错误的影响是很坏的。在上课玩手机时就直接造成不尊重同学、不尊重老师、不尊重父母的恶劣影响。在精神风貌、队纪礼仪、学术建设等方面也享有较好的声誉，而由于我的错误，大大损害了某某中学的形象；本来，老师是对我很器重的，然而，我的错误深深地伤害了他们的心；我所犯的错误，无疑产生了很大的负面影响，带了一个坏头；其他的同学在她们成长的过程中，由于我所犯错误，给她们带来了不应有的负面影响和不应承受的思想压力。总之，们为自己所犯的错误而带来的这一切而深感痛心和后悔。 我所犯的错误教训是深刻的。上级老师，同学都委以重任并寄予厚望，我自己也一直感到责任重大不敢苟且，认真学习，全力投入。但事实证明，仅仅是热情投入、刻苦努力、钻研学业是不够的，还要有清醒的政治头脑、大局意识和纪律观念，否则就会在学习上迷失方向，使国家和学校受损失。我知道，造成如此大的损失，我必须要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。我真诚地接受批评，并愿意接受处理。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我。　　最后求老师原谅我的错，我已经意识到自己的错玩手机不仅影响自己的学习还影响其他人，所以对不起~~~

辽宁一高中生因上课玩手机而被老师扇耳光，对此你怎么看

我觉得这位老师的做法是非常的不对，老师的工作就是教书育人他们这份职业是神圣伟大的。老师肩负着祖国的重任，是社会发展文明，科技等进步的希望。即使是学生犯了错也不应该用这样极端的方式来处理，而且是当众扇耳光这样会给孩子留下深刻阴影。老师在面对违反纪律的同学，首先应该正确引导，而不是单纯地以武力压制 

一，辽宁一高中生因上课玩手机而被老师扇耳光

现在很多孩子的手机瘾是非常的大，在家玩就算了还有的带去学校了。因为孩子的自制力是比较差的，可能在上课的时候就会偷偷的拿出来玩会影响到学习成绩。在辽宁一高中生上课就因为玩手机被老师扇耳光的事件在网上曝光，引起了很多人的关注，事发当天这位高中生在上课的时候偷偷地拿出手机玩耍，正好被老师发现了，于是两个人还起了争执，当时的老师是非常的生气甚至动手打了该名学生。

二，老师:可别给我气出病来

老师扇同学这一幕刚好被人拍摄了下来，在视频中我们可以看到当时教室内氛围是非常的凝重，当这位学生跟老师承认错误的时候老师却称:“我身体不好，可别给我气出病来。”男生不想让老师离开，就站着一直不动，看着学生这个态度之后老师更加的来气，对着男生吼道，快点起来，听到没有。男生还低声的劝老师不要生气，见到男生还是不让开于是就直接向男生的脸部扇了过去，一连俩耳光。完事之后老师转身开门，怒气冲冲地离开。

视频在网络上传开之后引起当地相关部门的重视，这位老师也认识到了自己的错误学习也对其进行停课处理，在课上玩手机本就是一个违反课堂纪律的行为，希望同学们不要效仿   

年轻老师能不能担任起班主任的重担

年轻老师能担任起班主任的重担。其主要是因为年轻老师有更多的时间与精力并且年轻老师更有责任心。

年轻老师有更多的时间与精力使其具有较强的责任心，便可以担任起班主任的重任。班主任也是老师，是一名特殊的任课教师。他与普通教师并没有太大的差别，只是要求班主任要管理学生学习以及生活方面的种种问题。与老老师相比年轻老师有更多的时间与精力，而且大部分年轻老师都是刚毕业出来的大学生，他们几乎不用顾及家庭，这样他们就有更多的时间与精力，也愿意花更多的心思去管理同学们的各种事务。而且年轻教师跟孩子们的年龄差距更小，自己也才经历过这段时间，他们更能理解孩子，也有利于找到合适的管理方法去管理学生。

年轻老师学习能力强，可以学习传统管理方式，并能将其与新时代管理方式很好地结合。年轻老师可能会遇到刚出来就业并没有什么经验的问题，但他们具有较强的学习能力，在任教之初可以学习老教师的管理方式。除此之外，年轻老师毕竟是新出来的教师，他们的思想跟老教师都有些许不同，而他们的不同思想却跟学生们更接近，这样便能够找到适合孩子们的管理方式。

学生们也更容易接受这样的管理方式，年轻老师与学生们也更容易达到亦师亦友的境界，其甚至是会影响学生的一生。

百年大计教育为本教师是什么和什么承担着让每个孩子健康成长什么的重任

承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。希望全国广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人。

教育的主要功能：

1、教育的最首要功能是促进个体发展，包括个体的社会化和个性化。

2、教育的最基础功能是影响社会人才体系的变化以及经济发展。现代社会重教育的经济功能主要包括：为经济的持续稳定发展提供良好的背景；提高受教育者的潜在劳动能力；形成适应现代经济生活的观念态度和行为方式。

3、教育的社会功能是为国家的发展培养人才，服务于国家的政治、经济发展。

4、教育的最深远功能是影响文化发展，教育不仅要传递文化，还要满足文化本身延续和更新的要求。

如何评价高中老师没收学生手机的行为

第一，学生在上课期间使用手机确实应该予以没收，因为违反了正常的课堂秩序，影响自己学习也影响他人的学习效率；

第二，学生作为独立的个体，其人格应该受到老师的尊重，所有被没收的物品不单单包括手机在没收后都应该妥善保存，在适合时间予以归还，损坏学生物品应该照价赔偿。

第三，学校没收学生手机更主要的考虑是为了学生的学习，为了维持一个良好的课堂秩序，而这也是双方都应尽的义务，所以学校老师和学生都应该积极自觉地遵守学校纪律，从学生的角度则应该配合老师的工作，提高自控能力。

学生本身就是在学习的年龄，把手机带到学校只会让孩子长时间的玩手机，因为现在孩子都比较沉迷于手机当中的游戏。同时孩子在学校当中也没有一个正确的意识，彼此之间也会攀比手机的品牌。

其实很多孩子带手机到学校也就是为了玩游戏，因为同学之间可以组队玩游戏，美其名曰就是能够促进彼此之间的玩游戏技巧。对于学生而言，在学习的时候把更多的心思都花费在游戏上，就没有时间去顾及到自己的学业问题了。尤其是高中年级，本身就应该意识到高考的重要性，长时间玩游戏也会更容易让自己玩物丧志。

众所周知，手机已经成为影响学生的第一大要素，尤其是高中生。

正因如此，各地高中都出台了形式和程度不同的手机管控措施。说程度不同，是因为严厉的学校，一旦发现学生带手机进入学校，直接视为违纪，家长带孩子回家反思，或者直接将手机销毁，对学生进行纪律处分。宽松些的学校，会没收学生的手机，由班主任代为保管，学期末由家长领回。

不要说这是年级段的制度，完全可以是学校的规定。在今天，如果哪个高中不管理学生的手机，不知该如何参加高考。然而这位家长，对于学校的正常管理如此消极抵制，令班主任寒心。可以想象，这样的家长，也没多少家庭教育理念。他的行为看上去是在维护孩子的权利，实际上完全是在害了孩子。

家长的行为必将助长孩子，进而为所欲为，无视班主任的权威，这高中基本上就算废了。可以看出，这位家长属于有意刁难孩子班主任：翻看孩子手机，侵犯隐私？——除非确实有内容必须要看，比如用手机作弊，其他情况下，没有班主任会去翻看学生手机；班主任保管期间手机损坏了谁陪？——如果你在孩子的成长、前途与一个手机之间选择手机，那班主任也可以选择对你的孩子放弃！

我们常常说这么一句话：如果你想毁掉一个孩子，就给他买一部手机。极其朴素的一句话，也许还稍带一点偏激，但却是千千万万家长，在与自已孩子打闹与失望中，最终以孩子叛逆了作出的无奈总结。也许有人会说，我们出于六七十年代的人，当时怎么就没有叛逆的说法?不是没有，叛逆期也许是每个孩子成长中必经的困惑，无非那个年代物质生活并不富裕，人们更关注的生存问题，难以考量精神生活的感受。也不是说，手机是导致孩子叛逆的主要原因，笔者认为，手机加重和延长了孩子的叛逆期，使得孩子放弃学习，将自已毁灭在人生的起跑线上。

当教师沦为“保姆”式，不再是单纯的教书育人，教育将走向何方

教师做为一个职业，首先是社会的一个体，一份子。也受社会大环境影响。在当今物欲横流一切向钱看的背景下，也少能独善其身。已与一日为师终身为父不图回报授业解惑的初衷背道而驰。可以说沦为＂保姆＂式，是教师的悲哀，更是社会的悲哀