颜色大全图片及名称幼儿园（幼儿园活动室墙面颜色可以有哪些种）

2024-05-05 17:55:39 ：40

本文目录

幼儿园活动室墙面颜色可以有哪些种
幼儿园美术课件：《认识颜色》
大班幼儿对颜色的认识
幼儿园关于颜色的知识
幼儿园色彩选择哪些比较好
幼儿园小班《认识颜色》教案
幼儿园小班,中班,大班各年级所对应的舒适性颜色及该色彩对应的功能是什么
幼儿园作业事物颜色有哪些

幼儿园活动室墙面颜色可以有哪些种

幼儿园活动室墙面颜色可以有哪些种？在当今许多地方，壁画是一种常见的墙面装饰方式。它主要是用特殊的材料在墙上画出各种图案。目前，在幼儿园、酒吧、办公室甚至一些家庭中，墙壁绘画的设计随处可见。幼儿园墙画设计考虑到了孩子们的思想。

幼儿园壁画：幼儿园壁画是在幼儿园的墙上画出各种图案，以丰富幼儿的学习环境。幼儿园壁画通常包括卡通人物、动画、风景画、迪斯尼图片等。幼儿园活动室墙面颜色可以有哪些种？另外，还需要刷专用漆，具有良好的耐碱、耐酸性，即使在日晒雨淋的情况下，也不会褪色或变色。

幼儿园墙上什么颜色的油漆

1。一般来说，幼儿园教室的墙壁会使用一些明亮的颜色。只有这样，孩子们的眼睛才能更吸引人。例如，一些蓝色和绿色可以用在墙上，属于安静的颜色。幼儿园活动室墙面颜色可以有哪些种？例如，活动室应该用红色和黄色，这样给人一种更具激情的色彩，总之，颜色可以用得更丰富，从而更好地拓宽孩子的视野，同时也给孩子一个想象的空间。

2。亮丽纯色主要：纯天然色，更能让孩子产生丰富的联想，如无边的绿色草原，如密码树，广阔的蓝天，飘浮的白云，蔚蓝的海洋和可爱的小动物。这些简单自然的颜色对于经验不足的儿童来说很容易引起共鸣和理解。

3。有效布局：主题是与孩子互动，孩子们更为活跃，所以中风的设计离不开孩子，让孩子们发挥他们的作用。给孩子更多的信任，更多的权力和鼓励，他们会做得很好，这样的主题墙的创作也能发挥自己的意义。

4。幼儿园活动室墙面颜色可以有哪些种？其实，不管你在墙上用什么颜色，都可以说它的颜色不是最重要的，但是在选择环保产品时，健康是关键，建议你一定要在选择大品牌的产品，更安全。

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幼儿园美术课件：《认识颜色》

幼儿园美术课件篇一：《认识颜色》

　　生成背景：

　　我班的幼儿已经认识了几种较常见的颜色：红、黄、蓝、绿等，为了提高幼儿对色彩的认识，我设计了“找朋友”这个活动，通过这个活动，宝宝们还认识了粉红、橘黄、淡蓝、青色，还初步尝试使用渐变的涂色方法来作画。

　　目标：

　　1、认识几对同类色：红色——粉红，黄色——橘黄，蓝色——淡蓝色，青色——绿色。

　　2、初步尝试用渐变色涂色。

　　3、激发幼儿对色彩的兴趣。

　　准备：

　　1、认识红色、粉红、黄色、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色，能叫出它们的名称。

　　2、贴绒颜色宝宝8个，磁带、录音机。

　　3、幼儿人手一个颜色宝宝，油画棒，画纸。

　　过程：

　　一、引出问题：我们都有好朋友，今天我们来帮颜色宝宝来找它的好朋友，好吗？

　　二、匹配同类色：

　　1、出示8个贴绒宝宝：教师：来了一个红宝宝，它说，我有一个朋友跟我长的很像，看看，这里谁和我长的最像，请你来帮我找一找。幼儿找出粉红色，“好朋友，手拉手，抱一抱”教师和一名幼儿示范动作。

　　2、用同样的方法找出另3对颜色。

　　三、游戏：找朋友

　　1、幼儿分别带上颜色宝宝头饰，听音乐自由舞蹈，当音乐停止时，幼儿找到与自己是同类色的幼儿手拉手、抱一抱。

　　2、幼儿交换头饰，再次进行游戏。

　　四、涂色练习：大气球

　　教师示范：

　　首先找出一对好朋友颜色，在气球的一边涂上深色，让它的手“张开”，接着，在气球的另一边涂上淡色，让它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中间涂抹，这样，两种颜色就抱在一起了。

　　简单评价：

　　好朋友力量大，颜色宝宝两个在一起，画出来的图画就更加漂亮了。

幼儿园美术课件篇二：《认识颜色》

　　一、活动目标

　　1、能说出常见物体的颜色。

　　2、对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。

　　3、发展表现美的能力。

　　二、重点和难点

　　1、重点：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。

　　说明：能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。色彩是直观的，但是，如果幼儿不能有意已去感受，就会视而不见。因此，激发幼儿对周围生活中色彩的关注，比认识几种具体的颜色更为重要。幼儿时周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，即时认识活动就成了幼儿自身的需要。

　　2、难点：引起幼儿对科学现象的兴趣。

　　说明：启蒙教育不是为了追求某种即时效果，而是为了给幼儿今后的发展营造一个良好的开端。所以活动应该定位于让幼儿对科学现象的兴趣，而不是对实验结果的兴趣。但是对于中班幼儿要通过活动，取得以小见大的效果是有一定难度的。

　　三、环境创设及材料

　　颜料和调色用具。活动室的布置要色彩丰富、协调。

　　四、设计思路

　　本活动的主要目的不是为了让幼儿认识几种颜色，而是为了激发幼儿对周围生活中色彩的关注。所以，设计要注重为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。

　　中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣容易停留在操作上。因此，设计不仅要为幼儿创设自由探索的机会，还应该组织幼儿讨论探索活动中遇到的各种现象，使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。

　　五、活动流程

　　1、通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。

　　（1）分散观察。

　　结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。

　　（2）集体活动。

　　首先让幼儿回忆观察的颜色，教师出示相应的色块，并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最喜欢的颜色、什么东西和自己喜欢的颜色是相同的……。

　　2、通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩的美，引起对颜色的兴趣。

　　（1）涂色活动。

　　为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花……，让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的颜色相似。

　　（2）配色活动。

　　让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色，鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品，谈谈最喜欢哪幅画的颜色。

　　3、通过实验活动引起幼儿对科学现象的兴趣

　　（1）调色活动。

　　先让幼儿自由探索，用颜料进行调色实验，体验发现的乐趣。然后组织幼儿讨论、交流调色的经验，谈谈颜色的变化。教师还可进一步操作实验让幼儿发现调色的结果是丰富多变的，激发幼儿进一步探索的兴趣。

　　（2）制作活动，

　　让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮，引起悬念，产生求知欲。

　　幼儿园大班课件篇一：认识颜色　　【幼儿分析】　　小班的小朋友年龄普遍偏小，再加上家长对方面的教育相对薄弱点，刚入园时只有几个幼儿能认识几种主色调，大部分的幼儿一种颜色也不认识。因此如何教会幼儿认识颜色是我们老师迫切需要解决的问题。为了让幼儿迅速掌握颜色，我根据幼儿的年龄特点，在本次活动中，为幼儿创设了相关课题情景的内容，让孩子们在兴高采烈地活动、游戏中不知不觉的掌握抽象的颜色。　　【活动目标】　　1、培养对颜色的兴趣，认识红、黄、蓝三原色。　　2、初步培养幼儿的观察能力，动手操作的能力。　　3、初步在探索中懂得将两种颜色混在一起可以变成另外的一种颜色，产生探索周围事物颜色的兴趣。　　【活动准备】　　1、红、黄、蓝颜料、棉签若干、颜料盒若干。　　2、透明玻璃板若干。　　3、颜色小精灵的图片一张。　　4、绘画纸人手一份。　　【活动过程】　　1、活动导入：引出主题，通过教师指导让幼儿认识三原色。　　师：宝贝们，今天杨老师在来的路上，碰到了一位好朋友，小朋友猜猜他是谁？（教师出示小精灵的图片）　　师：瞧，他是颜色小精灵，他告诉杨老师不知道为什么，他走着走着居然迷路了，所以想请杨老师帮他找到他家的房子。　　师：可是杨老师也很长时间没有去过他的家了，所以就吧颜色小精灵带到学校来让我们一起帮他找到他的家。　　“小精灵”说：我家的房子是红色的，门是蓝色的，窗户是黄色的，请你们大家帮我找一找吧！　　2、扩散思维活动：让幼儿发挥想象力，充分感知生活中无处不在的颜色宝宝。让幼儿在教室里到处寻找颜色精灵的小房子，最后，大家通过不断地努力终于帮助小精灵找到了家。通过这个过程加深幼儿对三原色的认识。　　3、教师示范实验过程：　　（1）教师以魔术师的身份出现，使幼儿的注意力一下子集中了起来，进入了一种安静、急于求智的状态。（教师依次出示各种实验道具）。　　（2）请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求　　出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观察它们的变化结果。　　师：小朋友们观察一下，杯子里的颜色变成什么了什么颜色？　　幼：和橘子一个颜色的（橙色的）　　师：那么刚才的红色和黄色去哪儿了呢？　　幼：他们在一起变成了橙色。　　依次实验如何让黄色和蓝色变成绿色的，蓝色和红色变成了紫色的；　　4、鼓励幼儿动手操作：　　（1）现在请小朋友们也来当一回小魔术师，把漂亮的颜色变一变。　　将幼儿分成若干组，每组一套红黄蓝颜料、一个调色板、一包棉签、一个玻璃杯、每人一张记录表（教师帮助填写）　　师：“小朋友，下面就可以用你桌上的红黄蓝三种颜色变魔术了，咱们比比看谁变出来的颜色宝宝最多，好不好？”　　幼儿大胆操作，教师从旁指点，幼儿互相讨论。当把黄色和红色编出橙色时，也可以将橙色再与其它颜色混合，看看有什么结果，教师帮助幼儿作好记录。

幼儿园关于颜色的知识

　　幼儿园教案认识颜色　　【活动设计】　　在一次课间活动时，我在听个别幼儿在讲述某某小朋友今天穿着一件什么颜色的衣服时，他们分不清红、黄、蓝三种颜色。因此，为了能让幼儿更好的认识红、黄、蓝这三种颜色，我便设计了这节数学活动课。　　【活动目标】　　1、认识、区别红色、黄色、蓝色。　　2、学习按颜色对物体进行分类。（重难点）　　3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆地进行操作活动。　　【活动准备】　　1．红、黄、蓝三种颜色的小兔子各1只，三种颜色的房子各1座。　　2．红、黄、蓝三种颜色的篮子各1个，三种颜色的雪花片若干。　　3．箱子1个；　　【活动过程】　　一．激情导入　　1．今天我们班来了三位客人，小朋友猜猜看都有谁呢？　　2．出示红色小兔子，提问：它是谁？　　师：这只小兔子有个好听的名字，叫红红。　　3．依次出示黄色、蓝色小兔子，方法同上。　　二．送小兔子回家。　　1．师：小兔子告诉我说它们今天要搬新家了，我们一起看看它们的新家是什么样子的。　　2．出示三间房子，请幼儿说一说，哪一间房子是红红的家？哪一间是黄黄的家？哪一间是蓝蓝的家？　　3．送小兔子送回家。　　要求：将红红、黄黄、蓝蓝分别送回与它相同颜色的家。　　4．大家一起检查。　　三．游戏：魔术箱变变变。　　玩法：将箱子摇晃几下，从里面取出一样礼物，并告诉大家，你拿到的是什么颜色的什么礼物，然后送给相应的小兔子。　　即教师先示范，将箱子上下摇几下，再从中取出一样礼物，告诉幼儿：这是红色的苹果。老师将它送给红红。　　请一部分幼儿上前操作。　　四．集体游戏：玩雪花片。　　1．师：今天小朋友们帮了小兔子们一个大忙，它们很感谢你们。瞧，它们还给小朋友们带来好玩的玩具呢。　　2．出示雪花片，提问：这是什么？都有什么颜色？（红、黄、蓝）　　3．幼儿自由玩玩具，老师巡视，并提问个别幼儿：“你拿到了什么颜色的雪花片？”　　4．将玩具送回家。　　（1）出示红、黄、蓝三种颜色的篮子各一个，并让幼儿按颜色将玩具送回家。即：红色雪花片送回红色篮子，黄色雪花片送回黄色篮子，蓝色雪花片送回蓝色篮子。　　（2）大家一起检查，看看小朋友是否将玩具送对家。　　五．延伸活动　　请孩子们回家后，找一找家里有哪些物品是红色的，哪些是黄色的，哪些是蓝色的.，并试着将它们分类放好。　　教学反思：　　（1）本次活动课，是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进行操作，孩子们都很感兴趣，他们都乐于参与其中。　　（2）本次活动，我以游戏的形式，为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围，孩子没有约束，学习更主动。　　（3）从孩子的操作情况来看，孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。　　（4）不足的是：集体游戏环节，在请幼儿将雪花片送回家时，我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的，没有特别地强调纪律，因此，课堂纪律显得有点乱了。我应该让幼儿分批排好队，再将玩具送回家，课堂纪律才不会乱。

幼儿园色彩选择哪些比较好

上课的地方蓝色，绿色，安静的颜色，活动室就是红色，黄色，激情一点的颜色卫生间可以用马赛克，彩色的总之就是颜色丰富点。

幼儿园常见的色彩搭配原则和技巧主要有以下几种：

① 色调配色

把具有某种相同性质（色调、明度、纯度）的色彩搭配在一起。色相越全越好，最少也要有三种以上色相，比如把同等明度的红、黄、蓝搭配在一起。彩虹就是很好的色调配色。 ▼

② 近似配色

选择相邻或相近的颜色进行搭配。这种配色方案因为颜色中都含有三原色中的某一种原色，所以很协调。比如，把红色与橙红或紫红相配，黄色与草绿色或橙黄色相配。 ▼

③ 渐进配色

即按色相、明度、纯度三要素之一的程度高低，依次排列颜色。这种配色的特点是即使色调沉稳，也很醒目，尤其是按色相和明度排列的渐进配色。彩虹既是色调配色，也属于渐进配色。 ▼

④ 对比配色

指把两个相对的颜色配合起来，形成鲜明对比，如红与绿、蓝与橙、黄与紫等。补色相配能形成鲜明对比，使配色方案充满活力、生机勃勃。 ▼

⑤ 单重点配色

指让两种颜色形成面积上的较大反差，“万绿丛中一点红”就是单重点配色。其实，单重点配色也是一种对比，相当于一种颜色做底色，另一种做突出显示。 ▼

了解了幼儿园常见色彩搭配的原则和技巧之后，接下来就要选择幼儿喜欢的主色调了。

① 黄+绿——清新脱俗

黄色搭配绿色最值得推崇。黄色能让人产生活力，诱发食欲，给人以温暖的感觉；绿色能使人感到舒适，消除疲劳，起到镇静的作用。两者搭配，可以使整个空间既有色彩的跳跃感，又不失稳重。

② 蓝+白——温馨浪漫

蓝色代表着永恒、博大，白色代表着安静、舒缓。同时，蓝白相间可以安抚幼儿，使幼儿情绪安定，积极学习、思考。例如上海一个幼儿园是这样的：蓝色海底世界的大厅、游轮主题的书吧、不同蓝色色块组合而成的音乐厅、蓝白相间的图书室、蓝色小方块格子布置的卫生间以及各楼层的蓝色标志。

③ 红+黄——喜气洋洋

红与黄搭配是一种很不错的方式。如果整个环境以黄色为主要基调，再配以红色，可以让幼儿感受快乐和热闹。

④ 同色系搭配

相同色系中不同的深浅颜色，使空间具有整体感、协调感，这也是最常见、最简单易行的色彩搭配方法。例如小班年龄段可采用粉色系列作为主色调，粉色使幼儿感受到快乐温馨，有利于消除幼儿对环境的恐惧感。

另外，老师们一定要试试——寻找生态色彩

可以通过多使用原色材料的方式达到这样的效果，如杉木面板的家具、隔架、区域柜等，正好能与亮丽的幼儿作品、各种色彩鲜艳的玩具形成对比，显得宁静中不失活泼。

同样，还可以把稻草、草席、竹子、酒坛、芦苇和麻绳等原生态物品作为装饰环境的材料。

幼儿园小班《认识颜色》教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班《认识颜色》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　幼儿园小班《认识颜色》教案篇1

　　生成背景：

　　目标：

　　1、认识几对同类色：红色——粉红，黄色——橘黄，蓝色——淡蓝色，青色——绿色。

　　2、初步尝试用渐变色涂色。

　　3、激发幼儿对色彩的兴趣。

　　准备：

　　1、认识红色、粉红、黄色、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色，能叫出它们的名称。

　　2、贴绒颜色宝宝8个，磁带、录音机。

　　3、幼儿人手一个颜色宝宝，油画棒，画纸。

　　过程：

　　一、引出问题：我们都有好朋友，今天我们来帮颜色宝宝来找它的好朋友，好吗？

　　二、匹配同类色：

　　2、用同样的方法找出另3对颜色。

　　三、游戏：找朋友

　　1、幼儿分别带上颜色宝宝头饰，听音乐自由舞蹈，当音乐停止时，幼儿找到与自己是同类色的幼儿手拉手、抱一抱。

　　2、幼儿交换头饰，再次进行游戏。

　　四、涂色练习：大气球

　　教师示范：

　　简单评价：

　　好朋友力量大，颜色宝宝两个在一起，画出来的图画就更加漂亮了。

　　幼儿园小班《认识颜色》教案篇2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色。

　　2、学习按颜色对物体进行分类。

　　3、乐意并愉快地参与游戏活动，能在活动中感受色彩的美。

　　4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　活动准备：

　　1、红黄蓝绿四种颜色的卡片若干，红黄蓝绿四种颜色的盒子。

　　2、自制PPT。

　　活动过程：

　　1、教师导入

　　2、放映PPT：各种颜色的图片。(包括水果，植物，动物)

　　3、游戏活动《买车票》。老师解说游戏规则，小朋友将自己手中的卡片根据颜色放进盒子里。

　　4、作业：根据今天学习的颜色，选择自己最喜欢的颜色画一幅画。

　　教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

　　幼儿园小班《认识颜色》教案篇3

　　活动名称：

　　数学活动《认识颜色》

　　活动目标：

　　1、认识红、绿色。

　　2、学习按颜色对物体进行分类。

　　3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆发言。

　　活动准备：

　　教具：红绿颜色卡片，两座房子，两只小兔子，两样颜色的萝卜图片多个。红绿两种颜色球的图片，红花几朵、绿草图片多个、绿图形多个。

　　活动过程：

　　一、认识颜色。

　　教师出示颜色卡片。

　　师：小朋友，你们看老师这儿有两张卡片，这些卡片都是哪些颜色呢?（红色、绿色）

　　二、学习按颜色分类。

　　（1）、师：小朋友，你们知道吗，今天咱们小班来了两位客人，是谁呢？（出示穿红衣服的小兔子），小朋友们叫它红兔子。同样方法出示绿兔子让孩子认识或和绿兔子打招呼。

　　师：今天，小兔子要告诉我们一个好消息它要搬新家了，我们一起来看一看小兔子的新房子（出示红绿房子粘在黑板），并把红绿兔子送进新房子里。

　　（2）、师：小兔子们爱种花，红兔子爱种红花，绿兔子爱种绿草。（出示红花绿草找边讲边粘世上去）。

　　（3）、教师出示两个红绿色球的图片问个别幼儿是什么颜色？并让幼儿送给兔子玩。

　　师：小朋友你们知道吗？小兔子们也喜欢拍皮球，红兔子喜欢拍红色的球，绿兔子喜欢拍绿色的球。谁来给他们分球呢？（找两名幼儿送皮球）。

　　三、集体游戏《喂兔子》。

　　师：红兔子和绿兔子呢，在草地上又是种花又是拍皮球突然觉得肚子饿了。怎么办啊？（引导幼儿说出各自的办法）。

　　师：小朋友们，小兔子最爱吃什么呀？（萝卜）。我们去拔一些萝卜给兔子吃吧。

　　（教师出示多个萝卜的图片撒在地上），引导幼儿观察萝卜的颜色，让幼儿说出萝卜的颜色并把萝卜按颜色分别送给两只小兔子。师：可是红兔子爱吃红萝卜，绿兔子爱吃绿萝卜，小朋友一定要把红萝卜送给红兔子，绿萝卜送给绿兔子好吗？幼儿和老师一起拔萝卜，引导幼儿说一说自己拔的萝卜是什么颜色的。最后请幼儿把萝卜送到相应的兔子家里。边送边说：红兔子吃红萝卜……

　　四、结束游戏《颜色找家》

　　师：今天小班小朋友表现真好，老师也给你们准备了小图形，拿到红圆形的小朋友成了红宝宝，拿到绿圆形的小朋友成了绿宝宝开着火车去外面做游戏……

　　幼儿园小班《认识颜色》教案篇4

　　活动目标

　　1、认识、区别红色、黄色、蓝色。

　　2、学习按颜色对物体进行分类。

　　3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆地进行操作活动。

　　4、引发幼儿学习颜色的兴趣。

　　5、发展目测力、判断力。

　　教学重点、难点

　　学习按颜色对物体进行分类。

　　活动准备

　　1、红、黄、蓝三种颜色的小兔子各1只，三种颜色的房子各1座。

　　2、红、黄、蓝三种颜色的篮子各1个，三种颜色的雪花片若干。

　　3、箱子1个；

　　活动过程

　　一、激情导入

　　1、今天我们班来了三位客人，小朋友猜猜看都有谁呢？

　　2、出示红色小兔子，提问：它是谁？

　　师：这只小兔子有个好听的名字，叫红红。

　　3、依次出示黄色、蓝色小兔子，方法同上。

　　二、送小兔子回家。

　　1、师：小兔子告诉我说它们今天要搬新家了，我们一起看看它们的新家是什么样子的。

　　2、出示三间房子，请幼儿说一说，哪一间房子是红红的家？哪一间是黄黄的家？哪一间是蓝蓝的家？

　　3、送小兔子送回家。

　　要求：将红红、黄黄、蓝蓝分别送回与它相同颜色的家。

　　4、大家一起检查。

　　三、游戏：魔术箱变变变。

　　玩法：将箱子摇晃几下，从里面取出一样礼物，并告诉大家，你拿到的是什么颜色的什么礼物，然后送给相应的小兔子。

　　即教师先示范，将箱子上下摇几下，再从中取出一样礼物，告诉幼儿：这是红色的苹果。老师将它送给红红。

　　请一部分幼儿上前操作。

　　四、集体游戏：玩雪花片。

　　1、师：今天小朋友们帮了小兔子们一个大忙，它们很感谢你们。瞧，它们还给小朋友们带来好玩的玩具呢。

　　2、出示雪花片，提问：这是什么？都有什么颜色？（红、黄、蓝）

　　3、幼儿自由玩玩具，老师巡视，并提问个别幼儿：“你拿到了什么颜色的雪花片？”

　　4、将玩具送回家。

　　（1）出示红、黄、蓝三种颜色的篮子各一个，并让幼儿按颜色将玩具送回家。即：红色雪花片送回红色篮子，黄色雪花片送回黄色篮子，蓝色雪花片送回蓝色篮子。

　　（2）大家一起检查，看看小朋友是否将玩具送对家。

　　五、延伸活动

　　请孩子们回家后，找一找家里有哪些物品是红色的，哪些是黄色的，哪些是蓝色的，并试着将它们分类放好。

　　教学反思

　　（1）本次活动课，是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进行操作，孩子们都很感兴趣，他们都乐于参与其中。

　　（2）本次活动，我以游戏的形式，为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围，孩子没有约束，学习更主动。

　　（3）从孩子的操作情况来看，孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。

　　（4）不足的`是：集体游戏环节，在请幼儿将雪花片送回家时，我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的，没有特别地强调纪律，因此，课堂纪律显得有点乱了。我应该让幼儿分批排好队，再将玩具送回家，课堂纪律才不会乱。

　　幼儿园小班《认识颜色》教案篇5

　　活动目标：

　　1、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美；

　　2、能熟练地区分红、黄、蓝、绿四种颜色，感受寻找颜色的快乐。

　　活动准备：

　　1、颜色标志牌（红、黄、蓝、绿）若干，未涂色的小花图片若干。

　　2、《认识颜色》的白板课件。

　　3、教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件。

　　活动过程：

　　一、认识颜色

　　1、教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。

　　（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。）

　　（1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是X色宝宝。

　　（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。）

　　（2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱"x色宝宝你在哪里？"戴相应颜色标志牌的幼儿边唱"我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。

　　（和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。）

　　二、熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色

　　1、观看白板课件

　　师：今天小熊亮亮来到野外郊游，当他爬呀爬呀，终于爬上山顶的时候看到了漂亮迷人的风景，心情特别好。（观看小熊坐在山坡上的白板）

　　师：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些东西，都是什么颜色的？

　　教师请小朋友来完整地回答完问题。

　　师：原来小熊爬到了山顶看到了那么多颜色丰富的东西，这些五颜六色的东西把山顶装饰地非常漂亮。小朋友，你们看了开心吗？（幼：开心）

　　（背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。）

　　2、引导幼儿说一说生活中哪些东西是红（黄、蓝、绿）色的，感知色彩的美。

　　（从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。）

　　三、巩固红、黄、蓝、绿四种颜色。

　　1、观看白板第三张flash动画。

　　师：过了一会儿，四个小魔女飞过来对小熊说：我们想要和你一起玩游戏，好吗？小熊很爽快地答应了。

　　师：你们猜猜他们玩什么？（请小朋友简单回答）

　　2、观看第四张白板课件。

　　原来呀，他们要玩捉迷藏的游戏，四个小魔女要分别躲进他们身边的小花朵里藏起来，小熊闭上眼睛开始数数，数到15小熊就会去抓他们了。但是呀这些小花很小气，只允许和他长得相同颜色的小魔女躲进花朵里，小朋友，你们能帮助小魔女们藏进花朵里吗？（幼：能）

　　师：那我就请小朋友上来帮助小魔女们分别躲进花朵里。（请小朋友上台来操作，老师在旁边指导用法）

　　3、观看第五个白板课件

　　师：游戏做完了，但是小魔女们和小熊的肚子却饿得咕咕叫了，于是他们便坐在草坪上吃起了小熊带来的食物。看，好多水果呀，五颜六色的。

　　师：那些水果是红（黄、蓝、绿）色的？（既巩固了颜色，有让小朋友复习了以前学过的水果名字）

　　4、观看第六张白板课件。

　　师：小熊和小魔女们都吃饱了，但是还剩下了许多的水果，不能浪费食物啊，所以要把他们打包带回家，但是小熊很爱护环境，他的包包都装满了刚刚吃东西扔出来的垃圾，装不下了，怎么办呢？

　　师：于是小魔女想了个办法，说：我们都有各自的魔法袋子，但是我们的魔法袋子只能装跟我们袋子相同颜色的水果。小朋友，我们来帮小魔女们把水果装进他们各自的魔法袋子吧。（请小朋友上台来把水果装进袋子）

　　三、结束部分

　　1、花姐姐和小朋友共同表演（小花）。

　　2、幼儿和花姐姐一同外出游戏。

　　幼儿园小班《认识颜色》教案篇6

　　一、活动目标

　　1、让孩子初步认识红、黄、绿三种颜色

　　2、让孩子学会在生活中观察并应用

　　二、活动准备

　　1、红、黄、绿气球图片

　　2、小金鱼、青蛙、鸭子图片

　　3、红、黄、绿衣服卡片

　　三、活动过程

　　1、常规活动：问候、走线

　　2、以儿歌《气球》导入课题：

　　红气球、黄气球、绿气球，

　　像群小蝌蚪，蓝天上面游。

　　3、教师提问：“你们知道这个气球是什么颜色的吗？”（红色）

　　“在看看，红色气球的旁边的气球是什么颜色的？”（黄色）

　　“好，非常不错！我们接着看看黄色气球的旁边的气球是什么颜色呀？知道的小朋友，请大声的告诉老师好吗？”（绿色）

　　4、教师再洗准确的向幼儿介绍红色的气球、黄色的气球、绿色的气球

　　5、出示动物卡片：（小金鱼、青蛙、鸭子）

　　1）出示小金鱼卡片提问：小金鱼是什么颜色？（红色）

　　2）出示青蛙卡片并提问：青蛙是什么颜色的呢？（绿色）

　　3）出示鸭子卡片并提问：鸭子是什么颜色的？（黄色）

　　教师加深幼儿印象：红色的小金鱼、绿色的青蛙、黄色的鸭子

　　6、出示红、黄、绿衣服卡片，请幼儿给小金鱼、青蛙、鸭子穿上与他们相同颜色的衣服

　　小金鱼——红色的衣服青蛙——绿色的衣服鸭子——黄色的衣服

　　7、请小朋友在班上找一找，有没有穿红、黄、绿颜色衣服的小朋友、并请上来，让幼儿进一步认识红色、黄色、绿色

　　8、复习儿歌《气球》

　　9、教师总结这次教学的效果，园内开会总结

　　幼儿园小班《认识颜色》教案篇7

　　活动目标：

　　1.认识红、黄、绿、紫四种颜色。

　　2.让幼儿学习掌握拓印的美术基本方法、常规。

　　3.让幼儿在愉悦的情绪下自由想象，培养幼儿对美术活动的兴趣。

　　4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1.天线宝宝图片各一。

　　2.广告颜料、四开、十六开白纸、剪刀、浆糊、擦手帕若干。

　　3.《颜色故事》课件。

　　活动过程：

　　1、请出四个天线宝宝，引导幼儿认识红、黄、绿、蓝四种颜色。

　　2、欣赏《颜色故事》帮助幼儿认识事物颜色。

　　天线宝宝为小朋友带来了很好看的动画片，让我们一起来看看吧！

　　3、幼儿创作。

　　天线宝宝为我们带来了这么好看的动画片，还让我们认识了四种颜色，我们怎么谢谢他们呢？我们用这些漂亮的颜色画画送个他们吧！

　　1)示范创作方法。

　　2)介绍活动内容、材料。

　　3)鼓励幼儿大胆作画。

　　4、幼儿作品展示。

　　5、延伸活动：

　　教师引导幼儿欣赏作品后，用小剪刀制作小礼物送给天线宝宝。

　　活动反思：

　　以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。

　　幼儿园小班《认识颜色》教案篇8

　　活动目标：

　　1、认识区别红色、黄色，能把相同颜色的不同物体放一起。

　　2、体验与老师、同伴游戏的快乐。

　　3、发展幼儿的观察力、表现力和辨别能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、尝试通过色彩来感知美、创造美。

　　活动准备：

　　教学挂图、自制小兔手偶、红黄萝卜若干、音乐两段

　　活动过程：

　　一、开始部分（情景导入）

　　师：小朋友们，刚才我接到了小兔的电话，它邀请我们去它家玩，大家愿意去吗?那我们就开着火车出发吧.

　　二、中间部分

　　1、认识颜色（红色和黄色）

　　（1）出示教学挂图（小兔的家），引导幼儿观察小兔在哪里。

　　（2）师幼一起唱《小兔乖乖》，小兔“红红”和“黄黄”相继出场，教师以其口吻和幼儿打招呼，并作自我介绍及红色、黄色的介绍。

　　2、找颜色（红色和黄色)

　　师：“红红黄黄非常欢迎大家来玩，快跟我们去家里逛逛吧！”

　　（1）用对唱的方式找出（指）红色的东西。

　　“红红”小结；你们真是我的好朋友，找到了我家红色的太阳红色的气球、红色的苹果、红色的小花、红色的房子、红色的小圆、红色的萝卜。

　　（2）、用对唱的方式找出（圈）黄色的东西。

　　“黄黄’小结；我也好喜欢大家，找到了我家黄色的气球黄色的房子、黄色的萝卜、黄色的蘑菇、黄色的花……

　　3、把相同颜色的不同物体放在一起。

　　师:“红红和黄黄请大家帮忙收萝卜，红萝卜放在红蓝子里送给红红，黄萝卜放在黄篮子里送给黄黄。”

　　（1）、幼儿跟着“小兔”边唱边走，到达萝卜地。

　　（2）、边唱边拔萝卜、送萝卜。

　　（3）、红红和黄黄验收自己蓝子里的萝卜。

　　三、结束部分（活动延伸）

　　（配音）谢谢大家帮我们收回这么多的萝卜，喜欢哪个就请朋友们带回自己家吧！回到家后，发现红色和黄色的东西可要记得告诉我们呦。再见，再见！

　　活动反思：

　　本次活动是我为小班第一学期的孩子设计的，根据3岁孩子的年龄特点，制定了适宜其学习与发展水平的教学目标。以“去小兔家玩”为线索，贯穿活动的始终，自然契入了音乐、语言、社会等领域，教师始终是引导者、合作者、支持者的身份，给孩子创设宽松、愉悦的氛围，孩子在玩中学、学中玩，轻松、自然地完成了教学目标。

　　幼儿的表现：

　　在“认识颜色”时，全体幼儿都能兴趣极浓跟随教师“去小兔家”认识红红和黄黄。

　　在“找颜色”的环节中，由于是个别幼儿在图上指，因此少数幼儿在座位上出现注意力不集中，东张西望的情况。（究其原因，教师没有用语言或肢体动作紧紧抓住幼儿的兴趣点）

　　在“送萝卜”的环节中，个别幼儿有出错的现象。（幼儿发展水平的个体差异）

　　幼儿园小班《认识颜色》教案篇9

　　活动目标

　　1、引导宝宝学习分辨红、黄、绿三种颜色，知道颜色的名称。

　　2、教宝宝学习把相同颜色的不同物体放在一起。

　　3、激发宝宝参与活动的兴趣，培养宝宝讲述操作过程的习惯。

　　4、主动参与实验探索。

　　5、发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动准备

　　1、红、黄、绿色的小房子（纸盒做的）各一个，宝宝每人一篮（3—6片）红、黄、绿色积塑。

　　2、红、黄、绿色大花卡片各一个，红、黄、绿色蝴蝶卡片各5个。

　　活动过程

　　1、蝴蝶找花（把相同颜色的物体放在一起）

　　教师出示红、黄、绿色大花卡片和红、黄、绿色蝴蝶卡片各一套，讲述小故事：“花园里住着三只美丽的蝴蝶，一只是红色的（舞动红蝴蝶），一只是黄色的（舞动黄蝴蝶），还有一只是绿色的（舞动绿蝴蝶）。它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏，非常快乐。有一天，三只蝴蝶正在花园里玩‘捉迷藏’的游戏，忽然‘哗啦拉’下起雨来，三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：‘和我颜色一样的蝴蝶请进来吧！’谁愿意帮助三只蝴蝶找到相同颜色的花？”

　　2、游戏：蝴蝶找花

　　三把椅子相隔一段距离摆开，椅背上分别贴红、黄、绿色花卡片。宝宝胸挂蝴蝶卡片，音乐起，宝宝扮蝴蝶飞舞，音乐停，蝴蝶（宝宝）找到与自己颜色相同的花处躲藏。

　　3、帮积塑找家（学习按颜色分类）

　　教师出示红、黄、绿色的小房子以及积塑，让宝宝将积塑放在三个小房子里。小朋友们看看，这儿有三个小房子，它们是什么颜色的？”“这是积塑小孩的家，请小朋友把积塑小孩送回家吧。小朋友要动脑筋想一想，这些积塑小孩应该住在哪一个房子里。”

　　4、评价活动，请个别宝宝讲述操作过程。

　　“这是什么颜色的房子？谁住在里面？这些积塑小孩为什么可以住在一起？”“今天小朋友帮积塑小孩找到了家，它们可高兴了，它们说：‘谢谢小朋友！’”

　　教学反思

　　这节课的目标基本达到，但是重难点还是没有突破，幼儿对配对还是掌握得不够，有部分幼儿还是没有掌握，所以还需要加强这方面的练习。

　　幼儿园小班《认识颜色》教案篇10

　　活动目标：

　　1.辨识红色、绿色和蓝色。

　　2.按照颜色给物体进行配对。

　　重点难点：

　　重点：辨识红色、绿色和蓝色。

　　难点：按照颜色给物体进行配对。

　　活动准备：

　　1.玩具卡：《形形色色》中的红、绿、蓝三色圆形卡片。

　　2.红、绿、蓝三个纸盘、水彩笔。

　　活动过程：

　　一、请幼儿分辨红、绿、蓝三色圆形卡片的异同。

　　1.这些卡片哪里一样？哪里不一样？

　　二、请幼儿为不同颜色的卡片找家：将红、绿、蓝三个盘子放在桌子上，幼儿每人拿一个圆形卡片发到对应颜色的盘子中。

　　三、引导幼儿看图，说说图上有什么。要求幼儿用笔连线：红球连到红色的篮子里，黄球连到黄色的篮子里，绿球连到绿色的篮子里。

幼儿园小班,中班,大班各年级所对应的舒适性颜色及该色彩对应的功能是什么

各年龄段幼儿的色彩感知特征不尽相同。小班幼儿能认识红、黄、蓝等基本颜色，但不能区别色度，不能把颜色和颜色的名称进行--对应；中班幼儿能认识紫、橙、黑、白等更多的颜色，逐渐能区别颜色的明度和纯度，并偏爱某种色系；大班幼儿颜色辨别能力强，具备了比较丰富的运用色彩表现的能力，对混合色产生兴趣，画画时还能运用各种颜料调出需要的颜色，比较喜欢鲜艳的对比性强的颜色。根据以上特点，采取措施培养幼儿的色彩审美素质。